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5 O3 ~; j6 F- M; Y; P ---------写在《小学教学》创刊四十周年之际 7 X L7 C8 i3 V8 J3 [2 }2 t4 }
“春花秋月何时了,往事知多少……”,在我当老师近三十年的工作历程中,《小学教学》如一盏高挂在崎岖山路上的明灯,让身处偏僻乡野的我时时感到上进的希望,让天生孤僻的我感受到雪中送炭般的温暖。《小学教学》,您好!9 d- u6 q' z0 Y9 ]# C- d+ n* O$ @
当年,我初入教职时,年轻的激情似烈焰四射,什么都想干好,可时间一长,平淡的生活巨浪碾压而来,让身处异乡的我束手无策。一个春暖花开的下午,我到县里一位老同学处玩,发现一本《小学青年教师》(《小学教学》曾用名)上有篇浙江名师王崧舟老师的文章,原来文章可以这样写,语文课也可以这样上,王老师的求学之路、教学之思、生活之厚,成果之硕……就这样,在我贫瘠的岁月里突然撬开了一道缝,一条越走越宽的路展现在面前,《小学教学》,真好!: X+ h4 F2 _# M$ b- F; y) H+ G: Q
黄叶飘落,残尘渐生,随着教龄的叠加,“独教无友”的困局慢慢浮出水面,一篇短短的、史铁生先生的《秋天的怀念》,课堂上我讲得满头大汗、口干舌燥,可同学们却“悠然南山”,不知所以然。气得我到卧室把书一摔,一头躺在床上,碰巧头枕着一本书,刚好是昨天到的一期《小学教学》,我随手打开来看,发现这本杂志中的文本解读专栏,有篇河南济源李晓娟老师写《秋天的怀念》的解读文章,我喜不自禁,急忙拿出自己的看家本领————抄书,把这一万多字的解读一个字一个字工工整整地抄在咱的积累本上,这样一来,再讲《秋天的怀念》一课,似乎孩子们吃了定心丸,脸色好看了,笑声也荡漾在课堂里。《小学教学》,真好!; o( `( v' A; T. Q
不知谁总结的说学生语文有三怕:一怕周树人;二怕文言文,三怕作文。这大概也是学生心中的痛,作文的确是语文教学的老大难,平时下功夫多,但收效不大。2005年第八期的《小学青年教师》上刊出的“钻石天空”何捷专辑,让我对作文的认识有了从量变到质变的提高,不论是福建名师的“早起步、低要求、勤动笔、巧设计”十二字诀,还是何捷老师的“游戏作文”和“百字搜索”,都让我找到了知音般的感觉,渐渐地我的作文课堂也有了起色:同学们也都信心满满地说,老师,你这次出的七八个题目,我都想写;老师,你先别出那么多,光这一个题目,我写了三大张,还没写完呢……
0 Z+ R: v" Y0 F$ V4 J 也许是缘分吧,我2017年以前不会网上投稿,那年十一月份刚学会,趁着新鲜劲,我就试着给老朋友——《小学教学》网上邮箱投了一篇,没想到2018年新年第一期,我的写小学老师的文章《站在高处的文老师》就刊登了出来,在我们小小的山乡引起了轰动,一位颇内行的老师说,在《小学教学》发稿挺难啊!/ P0 G& A% C7 ?' K
《小学教学》,真是基层一线教师的福音。有您在,灯亮着!
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