◎紫丁香芬师恩情——写给我的高中语文恩师姬全章老师

豫偃李红军

◎紫丁香芬师恩情——写给我的高中语文恩师姬全章老师  |（河南）李红军
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       现在回想起来，那是一堂影响我一生的语文课。当知了还在池塘边的榕树上声声地叫着夏天，蝴蝶早已从操场的秋千上返回高中语文课堂，听诗来了——

' B6 J7 @0 |- U! r. d, R6 Y3 i       我的高中语文老师姬全章恩师，同我的父亲一样浓眉大眼，只不过姬老师的棱角更加分明，可能是因为父亲的文化知识，远远少于姬老师的缘故吧。

, e4 j5 ?' r. V5 q" k       姬老师从翻开的语文课本讲着讲着，不知怎么就扯到了现代诗，扯到了徐志摩的身边。在三尺讲台上，姬老师的思想跟着开头的那只蝴蝶飞来飞去。
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       “徐志摩的《再别康桥》，结尾有两句写得很美：我挥一挥衣袖 / 不带走一片云彩！前面还有很多优美的句子，但是我不记得了，就记住这两句，你们有机会可以找过来看一看！……”
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       姬老师的讲课还在耳边回荡，我在课桌的抽屉里翻来翻去，姬老师似乎看见了我的小动作，但是他好像明白我在找什么，并没有用粉笔头砸我的太阳穴。他知道我肿胀的太阳穴需要的是人生的薄荷。
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       在一次课堂后，我只是在《读者文摘》上面找到了汪国真和席慕蓉。姬老师口中津津乐道的徐志摩真的迟到了，徐诗人是一个自由而浪漫的诗人，根本不受任何上课铃或者下课铃的控制。
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       手抄本几乎陪伴了我的整个高中。但是，汪国真太水了，席慕容又太腻。徐志摩却迟迟不现身，于是，我又找到了戴望舒，一头钻进《雨巷》，平白无故地为一支雨中的丁香煞费心机，然而，戴诗人还教会了我后来写诗最注重的意象运用，以及象征和隐喻手法。这也是现代诗最根本的胎记和烙印。

  F/ i4 ?) t: R0 g1 Q+ E0 Q       后来，等我找到浪漫主义的徐诗人的时候，因为中间隔着现代派的戴诗人，所以，我也不带走一片徐诗人的云彩了，也因此和浪漫主义挥手说再见。

7 z! d4 d9 k+ u9 I       绕来绕去，我最想感念的还是姬老师。是他歪打正着将从散文的大门徘徊的门外汉，领进了诗歌的大门，而且允许我绕过他指定的徐诗人阴差阳错地投入戴诗人的怀抱。

  d. m/ ~& t" f$ q) y" Q       这里还有句后话，我参加河南大学汉语言文学本科专业自学考试的毕业论文，就是写的戴诗人。可见，我对戴诗人痴迷之深。

       就在高考前两个月，父亲在出差乘火车返家途中，不幸因急病离世。感觉撑天的柱子，倾斜在我心灵最细小的一个年轮横截面上。世界不再是只属于诗的了，还更多地属于雨水和风雪。

       办完父亲的后事，我急急忙忙赶往学校，昔日活泼的校园也变得冷清下来。我满目都是凄凉，就要进入同学们期盼我的视线。姬老师率先从教室出来，我看着父亲一样淳厚的恩师，双腿再也站立不稳了，双膝扑通一声，向着恩师下跪。
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% k- Z3 W1 T+ P' G% F5 [+ v) G! z       第一次我感觉到大地是那么坚硬，它不会在你最需要的时候，赐予你一个柔软的蒲团。因为，人间的每一寸土地，并非处处都是寺庙或者道场，还有人生的变故和诀别。
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. ?: `! N$ |8 N6 o7 R$ }       姬老师快步向前，双手扶起我。我真想趴在他的肩头痛哭一场。我这么早就没了父亲，还有没有前途？姬老师似乎听懂了我的疑问，用坚定如明珠的眼神告诉我正确答案。
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       我从姬老师的眼神中，重新又看到了诗歌的影子，更加丰富多彩，更加美轮美奂。要知道，姬老师课堂上的那只蝴蝶，早已蜕变成美丽的天鹅。
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( b8 ?$ i: E# `1 |# x  o% ~* }       高中毕业至今，我蹉跎翠绿的时光，与青春的诗歌为伴，在人海中四处打拼，不知不觉就过去了35年。因为紫丁香之故，我想念起我的姬老师，所以就请妻子帮忙到处打听，多方探求后，仍然杳无音讯。

+ ]4 G; Y' t( ]) _2 r4 [! u       ……直到在市区的一条背街小巷，我和姬老师擦肩而过，蓦然回首，我感觉是他，就主动上前搭讪，确定是他之后，我感激涕零……我真想再亲耳聆听一回：姬老师朗诵徐志摩的《再别康桥》……

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石在

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