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标题: 诸葛亮与诸葛瑾谁厉害？ [打印本页]
作者: 培之孙老师    时间: 2023-11-17 18:07
标题: 诸葛亮与诸葛瑾谁厉害？
       诸葛亮与诸葛瑾谁厉害？: A0 w& ]! ~; F# J1 Y, ]( ~

& e  D, j! ?% P" U1 A+ s5 P7 v       孙**同学敏而好学，写作文经常会展示自己的亮点，有一定创新能力，我很喜欢。他也爱读书，据说阅读了很多书籍，有些书，我也没读过。习惯养成得不错，如果说“不阅读的同学是潜在的差生” 这句话正确，那他应该是有潜力的人，至少在语文学习上。这两周，他抽空重点又读了《三国演义》，似乎读得很细，经常对比思考，探究小说中的人和事。 今天主动给我汇报了不少新鲜的东西，也带来不少疑问，求我解答。给他上课，很能印证“教学相长”说法。因为某些问题我也要查资料才能确认。互动半小时后，他才大致清楚，比如：张辽，马忠，费祎，蒋琬，马岱等书上没介绍清楚的问题。
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3 ~* O" s% S. C) s' r      他提出最有意思的问题是：诸葛亮、诸葛瑾谁厉害？3 b$ x; p& E( ?
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       很爽直。
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7 {2 \( Z5 ?3 @& V$ O       “这个问题么，看你怎样论，看你从哪个角度看？“$ y( v" S5 o& b8 |, W0 N
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       论名气，弟弟诸葛亮是有名的政治家、军事家，“忠”、“谋”的化身，促进三国鼎立，妇孺皆知。哥哥诸葛瑾，情商很高，很会说话，看场合，讲方式，点到为止；经常帮人，与人为善。仁者无敌。具体的军政能力不太突出，但胸怀宽广，温厚诚信，得到孙权的深度信赖，堪为“神交”、知己，孙权高度信任他，权曰:“孤与子瑜有死生不易之誓，子瑜之不负孤，犹孤之不负子瑜也。”高情商，会做官，同样是人中龙凤，让后人敬佩。建安二十五年（220年）吕蒙病逝，诸葛瑾代吕蒙领南郡太守，驻守公安。孙权称帝后，诸葛瑾官至大将军，领豫州牧。官做得很大。可见情商和处事能力，非同一般。, q/ Q# ~. ]8 S6 C3 x% _* r

+ ?7 d" s$ D1 C. ?' @, F. y, {2 S     和弟弟诸葛亮叱咤风云相比，诸葛瑾 出彩的方式不同，绽放的角度有别，用自己的方式灿烂着。在自己最擅长的领域，发挥自己的特长，达到了一定的高度， 从这个角度看，照样也很“牛”。
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& ]% Y; P$ o/ U% v1 t, q     由此想开去。每个人都是独一无二的个体，都有自己的优势和短板，不能以自己或他人为标准，去裁判另外人的思想和价值。 每个人的起点不同，条件不同，环境不同，为什么要用同一个标准评价不同的人？谁又能要求世界上所有的花，在同一时间以同一方式，相同的颜色绽放？爱因斯坦曾说过“每个人都是天才，但如果你以爬树的能力，来评判一条鱼，它将一辈子相信自己是个笨蛋”。) N5 u* |3 {' C. U

( w7 u. L$ b7 h8 c/ g0 h" Q      扬长避短，按照自己的轨迹，活出自己的精彩，就是成功。当然，三观也必须正确，对人类，对社会，有贡献有价值才行。
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     希望每个家长都能真心的尊重自己的孩子，尊重他们的爱好、特长，让他们尽情绽放自己。
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7 l$ G- `4 M8 v4 V! h) H' A2 C+ F      这就需要家长不断学习，提升自己的认识和格局，“风物长宜放眼量”，做孩子成长的推动者，而不是打着“为你好”的牌子，做着阻碍孩子成长的事情。
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      其实，非凡的人物,大多有非凡的行止。看看世界上的名人、牛人就知道了。% G) X" Q# h1 p$ Z' Z  Q

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      痴迷昆虫研究的法布尔，醉心于提炼镭的居里夫人，为研制炸药不顾生死的诺贝尔，看见动物就忘我的康拉德·劳伦兹，为探索自然奥秘离家远行的徐霞客……他们献身科学的专心专注，我们如果按照俗人的价值观，评议，那将是多么糟糕！
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     我们可以想象，在过去的曾经，在落后的过往，有多少人才被埋没，被扼杀。"故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也"。过去，现在，有多少人在别人的眼光和评价里苟安。
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      尊重人，就是不妄议人，不能站在道德高地评价人。
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     我们既然都不想活在别人的标准和评价里，那就尽量不要按自己的标准去框架自己的孩子。' p$ s, B& \4 C( k8 K1 \
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# z8 `3 k- k& S  L  `     当然，做老师的，也要经常教育自己的学生，鼓励他们培养自己的兴趣和爱好，培养他们的自信，坚定自己信念，不能一遇到挫折或者非议，就动摇，放弃。3 j* d7 U, g  c7 _) C. X) X
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     这就是今天的教学感悟。
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    23年11月16日于郑州! F: d; V2 `4 ~/ h" j. ]1 s/ C) ?

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