循序渐进给青少年灌输“挫折教育”

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       我是一九六八年出生。三年级时候，国家颁布《中小学生学习守则》，教育逐渐正规化。在我们语文课本，有《小马过河》，指导我们不但要听取别人意见，还要分析别人说话立场，最后鼓励亲自去试一试。我们成长的时代很幸运。
( l1 q! R% s- x* z       我们那一批人，学习不努力，成绩不好，高中都没有机会。县级重点高中每年只招收300名学生，完全按分数录取。上大学更难，1986年以前，因为高考座位有限，高考前先进行一次初选。那时收音机里，同步讲授英语课，也播报《岳飞传》，还有小喇叭。
       那一代人，完全参与了中国40年的改革。总体来看，收获多，性感感强烈。
      后来，教育方式，不断改革，提出素质教育。“素质教育”这个名词，不知道《辞海》有没有具体解释，基层不大能理解。
. S- a$ V& t6 H& ^1 f( H* P) }9 _       过去，一个阶段提倡“革命乐观主义精神”，鼓舞人们去战胜苦难。
      高中课本《诗经》 ，提出“风，雅，颂”，我还是没有具体表象感觉，直到浙江卫视，曾经的《中国好声音》，我才从音乐人那里，了解国风。国风固化为，古代优秀诗歌，现在有些歌词，也阐述一些道理。比如: 像米粒一样的花，也学牡丹开。
       既然，少年和青年，推崇音乐，就在音乐中灌输，乐观，向上，坚强，进取的观念。不颓废，向未来。
8 {2 v$ v3 k; a7 M0 E       今天，在抖音刷到杨坤的新歌。
       歌词: 别人向我泼污泥
. i8 L2 O2 n0 s                我用污泥种荷花
6 j7 U+ z7 x) Y* b" `+ O                别人向我扔石头
. j+ H* j, A4 k7 c                我用石头盖小楼
                目光所见皆花朵
- B) E" w# N) I. l! j4 Y2 |# |- M       没有历练，哪有格局；没有格局，哪能承压？
5 W: w' ?" R& u" w       欲戴皇冠，必成其重。宝剑峰自磨砺出。
; U' q, ?5 r( {8 H" u# ]# [, Z       多么希望，在青少年成长中，循序渐进灌输挫折教育，励志教育。
+ I6 F& }, T: z/ q# r# |6 i      排球女将的故事，郎平日记。体育健儿的“三大一从”，都是优良传统。
  
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没有对比，不能下结论。经过对比，发现原来已经很合适了。

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教会青少年，遇到挫折，冷静思考，寻找办法。不要回避困难。人的成长也是从低级岗位，到高级岗位。