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《“美丽”的病句》 新安徐志锋

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精华

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发表于 2020-11-19 16:02 | 显示全部楼层 |阅读模式

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“美丽”的病句
——关于《白鹭》中的病句与专家商榷
        一篇病句连连、思维混乱的文章居然堂而皇之地走进了我们的新教材,不仅成了新教材上面的开篇之作,而且还是必背“佳作”。这篇文章就是部编五年级上册所第一课——《白鹭》。
        课文《白鹭》的第6段最后一句话是:“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”
         这个句子有两重罪,第一重罪是“主宾搭配不当”。这个句子的主干是“大小是镜匣”,“大小”是主语,“镜匣”是宾语,明显的主宾搭配不当。“大小”是一个事物的抽象的特点,而“镜匣”是一个实实在在的事物,它们既不能构成一个判断的关系,也不是暗喻。
        第二重罪是“句子杂糅”。这句话是由两句话揉在了一起,所以才导致了表达含糊不清。那么,这句话是由哪两句话揉在一起呢?即“田像镜匣。”和 “田的大小好像是有心人为白鹭设计的。”这两个句子都没有问题。
        其实作者想表达的是:田像镜匣,它的大小好像是有心人为白鹭设计的。据文下说明,该文在选入教材时有改动,那么,这么明显的病句,咋就没有改过来呢?
        继续推敲,在文章的第五段,竟又出现了病句,原文如下:
        那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
         这句话有两个严重的问题。第一个就是“搭配不当”,通观全句,你会发现,“增之一分”“减之一分”“素之一忽”“黛之一忽”都是对前面“那雪白的蓑毛”“那全身的流线型结构”“ 那铁色的长喙”和“ 那青色的脚”描述,请问“结构”如何“增”“减”“ 素”“ 黛”?这不是主谓“搭配不当”吗?
        第二个问题是“语序混乱”,前面说颜色“雪白”,下来说的是结构,后面却又回到了颜色“铁色”“ 青色”,语序存在严重问题。就算你非要这样写,后面也要与之呼应吧?前面谈颜色,后面就要用“增”“减”“ 素”“ 黛”接着谈颜色吧?那为什么待拐到结构的问题后再谈颜色的“增”“减”“ 素”“ 黛”呢?所以,整个语段语序是混乱的。
        综上所述,这篇文章不仅出现多处病句,而且思维混乱,却还堂而皇之地入选小学教材,让孩子们背诵和学习,这不是在误人之弟吗?
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精华

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发表于 2020-11-26 10:08 | 显示全部楼层
细心的人,还有田是平面,匣是立体,也不能匹配。。
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