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楼主: 怀锦先生

[河洛诵读] 河洛诵读 经典中的河洛文明与大道(世界缘起、修身治国)智慧

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 楼主| 发表于 2020-11-2 23:13 | 显示全部楼层
易者象也,悬象著明莫大乎日月。一阴一阳之谓道。6 V' t& K4 M5 B+ o
穷神(1)而知化(2),阳往而阴来,辐辏而轮转,出入更卷舒。
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 楼主| 发表于 2020-11-16 19:28 | 显示全部楼层
一群乌鸦噪晚风,

' F6 D" g/ J- x; D
诸生齐放好喉咙。
* p! y& r! P: b# F" y
赵钱孙李周吴郑,
1 [$ o) W5 p9 i% X% c4 n
天地玄黄宇宙洪。
5 \+ Q) z. Y0 c" x+ ?! C: @+ i

" {8 O8 |5 T; }8 r# D" O6 S, K, C2 j5 s, Y& Z  v; z  [
三字经完翻鉴略,

  e$ S. `$ z% i+ C, d* N
千家诗毕念神童。
& `" A) q! V% @
其中有个聪明者,

. y4 @$ z$ _3 m4 B0 O# c$ Z
一日三行读大中。
3 `  y5 x, n# C7 z/ n

4 O2 ~- D. _2 ^6 l7 R$ A( N- n$ ~7 \0 f) Z8 P" c3 o& q

. A1 s# P* L% r6 V0 V
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 楼主| 发表于 2020-11-16 19:44 | 显示全部楼层
讽诵用解是黄帝内经中的提法。
8 d* k& M0 v- b: L: R- e+ C# `) q) F
/ x# S+ L- i2 @
讽诵即今天说的“诵读”,是传统重要的学习方法,也是修行悟道的必经途径。
, s+ [0 [8 G7 E% R% j3 G7 F1 {$ v/ \" l4 Y
三腔共振、音声相合、余音绕梁、象思维、返闻闻自性,性成无上道……+ Q; k' S8 a. e) Z

: \3 F5 K  _9 J* ?; G* Q+ D8 e诗言志,歌咏言。声依永,律和声。八音克谐,无相夺伦,神人以和。7 l3 {$ o- j% q9 F' |2 d$ D- o* |; g; [

. k, b7 Z2 L* c" w8 u" L
- _8 U9 \2 T6 }% o
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 楼主| 发表于 2020-11-18 20:02 | 显示全部楼层
庄子:郑人缓也呻吟(诵读的别名)裘氏之地,只三年而缓为儒,河润九里,泽及三族。
  `: S; j% Y% i' D% o/ ^7 @6 J( I4 ?5 A* @- n
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 楼主| 发表于 2020-11-21 17:21 | 显示全部楼层
为中小学生减负、为大学生加压
    政协委员建议“为中小学生减负、大学生加压”,教育部回应。
  对于全国政协委员提出的《关于为中小学生减负、大学生加压的提案》,教育部11月20日在官网上公布了答复内容:后续工作中将认真研究吸收委员的建议,教育部将根据党中央和国务院的统一部署,在今后的工作中加快推进高考改革步伐,进一步改进和完善相关政策措施,引导教师潜心教学、全心育人,激发学生的学习动力和专业志趣,彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象。

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  教育部介绍了当前的工作内容,包括扎实推进高考综合改革、探索多维度考核评价模式、发挥综合素质评价作用等。
  在教师队伍建设方面,答复提到,目前,教育部会同人力资源和社会保障部研究深化职称制度改革,形成《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见(征求意见稿)》,正在广泛征求意见建议,明确指出高校教师职称评审中要突出教育教学能力和业绩,严格教学工作量,把课堂教学质量作为主要标准,更好激励高校教师教书育人,落实立德树人根本任务。    据媒体此前报道,全国政协委员、河南农业大学校长张改平院士在今年“两会”上提出,“在为中小学生减负的同时,也要为大学生增压,适当增加学业负担。”
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  张改平说,当前“一考定终身”的高考机制,除了向中小学生层层传导学业焦虑、层层加重学业负担,还向一些大学生传导了“一入大学万事轻松”的消极观念,使一些学生进入大学后,在严进宽出的机制下浑浑噩噩混日子、混文凭,甚至就像教育部高教司司长吴岩所说:“现在大学里,有些学生醉生梦死,这样是不行的”。

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