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楼主: 怀锦先生

[河洛诵读] 河洛诵读 经典中的河洛文明与大道(世界缘起、修身治国)智慧

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 楼主| 发表于 2020-11-2 23:13 | 显示全部楼层
易者象也,悬象著明莫大乎日月。一阴一阳之谓道。
, b3 m; L$ A$ U2 k4 R7 W4 H3 x穷神(1)而知化(2),阳往而阴来,辐辏而轮转,出入更卷舒。
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 楼主| 发表于 2020-11-16 19:28 | 显示全部楼层
一群乌鸦噪晚风,

, X, l! b3 \+ Z' D, T
诸生齐放好喉咙。

$ J7 b; p4 f# r+ i( T
赵钱孙李周吴郑,
4 [+ D5 K/ k; y+ n: [8 ]
天地玄黄宇宙洪。
% u2 T% [6 L$ |, c2 _* l" U+ n

; b) [0 n8 k' i
( B: t$ w) d% n) o- @; Z
三字经完翻鉴略,
2 p, g8 Q: _4 @2 k8 f6 }
千家诗毕念神童。
& ~, U& L; L' p6 ]( h* V2 {9 r
其中有个聪明者,

' g! H% X0 l" D! x3 x1 Y8 F! |
一日三行读大中。
/ \% |# t: A+ t0 a. t( d1 c
" _9 e" ^$ H+ `- u* D9 J

! P, }* ?5 y4 e% U; }) H' G& b  Q2 ~; U) E
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 楼主| 发表于 2020-11-16 19:44 | 显示全部楼层
讽诵用解是黄帝内经中的提法。
# G3 {8 p) V3 `& ]) C" J& Y9 R3 N9 N2 U

8 P# R/ t( Q9 |" L! K讽诵即今天说的“诵读”,是传统重要的学习方法,也是修行悟道的必经途径。
) ~. N9 q  j0 k& U( k( f% z. v$ `. {% z2 o9 }  W
三腔共振、音声相合、余音绕梁、象思维、返闻闻自性,性成无上道……
- W7 Q- s0 z; g: Y9 i2 N6 f
* E" M- f0 E& J- B2 M- p诗言志,歌咏言。声依永,律和声。八音克谐,无相夺伦,神人以和。
' V2 r; W+ c1 {( D5 |' r3 @: z) f" L% B1 Z7 C: |7 j2 O# ~
  ~+ D* C5 `/ a3 o/ _
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 楼主| 发表于 2020-11-18 20:02 | 显示全部楼层
庄子:郑人缓也呻吟(诵读的别名)裘氏之地,只三年而缓为儒,河润九里,泽及三族。
5 }' a) B- J4 G: I4 z1 k7 F- t( N
0 A8 T3 ?! R4 ^* I, c
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 楼主| 发表于 2020-11-21 17:21 | 显示全部楼层
为中小学生减负、为大学生加压
    政协委员建议“为中小学生减负、大学生加压”,教育部回应。
  对于全国政协委员提出的《关于为中小学生减负、大学生加压的提案》,教育部11月20日在官网上公布了答复内容:后续工作中将认真研究吸收委员的建议,教育部将根据党中央和国务院的统一部署,在今后的工作中加快推进高考改革步伐,进一步改进和完善相关政策措施,引导教师潜心教学、全心育人,激发学生的学习动力和专业志趣,彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象。

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  教育部介绍了当前的工作内容,包括扎实推进高考综合改革、探索多维度考核评价模式、发挥综合素质评价作用等。
  在教师队伍建设方面,答复提到,目前,教育部会同人力资源和社会保障部研究深化职称制度改革,形成《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见(征求意见稿)》,正在广泛征求意见建议,明确指出高校教师职称评审中要突出教育教学能力和业绩,严格教学工作量,把课堂教学质量作为主要标准,更好激励高校教师教书育人,落实立德树人根本任务。    据媒体此前报道,全国政协委员、河南农业大学校长张改平院士在今年“两会”上提出,“在为中小学生减负的同时,也要为大学生增压,适当增加学业负担。”. v, x& c% a6 U$ u2 }/ n8 j* z
& \4 e( h7 d# g2 e# m
0 b0 B: N7 N$ `" Z* i
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0 E/ R' }; M# z* a7 r& p9 w, _# E/ K! J7 }& f/ o. X5 ]
  张改平说,当前“一考定终身”的高考机制,除了向中小学生层层传导学业焦虑、层层加重学业负担,还向一些大学生传导了“一入大学万事轻松”的消极观念,使一些学生进入大学后,在严进宽出的机制下浑浑噩噩混日子、混文凭,甚至就像教育部高教司司长吴岩所说:“现在大学里,有些学生醉生梦死,这样是不行的”。

6 P. |. v8 T  J& Z, k. n- T
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